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飞的那一只，接受火的惩罚。火柴“哧”地着了，硝烟的味道弥漫在空中。从十几双眼睛里射出来的渴望和焦急聚集在一个个小小的躯体上。蜜蜂一只接一只，跌跌撞撞地离开地面。它们预感到了危险的来临。五只，四只，三只。蜜蜂越来越少。火柴换了三根。两只。剩下两只。它们还没有起飞，是比别的蜜蜂多了翻身的时间。只有它们，从瓶子里滚落的时候，仰面朝天。别的蜜蜂已经飞过花丛，它们还没把身子正过来。这是它们的宿命。没有谁非要它们以非正常的方式落地。一样的过程，不一样的结局。命运和两只蜜蜂开了一个玩笑。残酷以一种突如其来的方式赤裸裸地展现在一群孩子的眼前。它们必须搏杀，意志的，信念的。体力早已在翻身时耗尽。它们静止在地上，身躯在抖动。所有人都迫不及待。等待一个结果总是考验人的耐心。有人再次提议，让两只蜜蜂一起死亡，有人非常严肃地阻止了这种愚蠢至极的行为。火柴一根接一根地烧完，又一根接一根地点燃。蜜蜂无动于衷，我想它们一定听懂了我们说的话，没有胜负的结果是它们对我们的惩罚。人群渐渐渐散去，充满惆怅。我最后走开，走的时候，我恋恋不舍，频频回头。第三次回头的时候，我看见两只蜜蜂突然振翅，同时跃起，眨眼间，就消失在了我的视野。
多年以后，到处兴起一种游戏。“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，嘿！”石头——剪刀——布，赢了，就做出打耳光的编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。样子“啪、啪”左一下，右一下，输了，就顺手势摇头，作被挨打状，口喊“啊、啊”如果猜和了，就要“啵、啵”做出亲嘴的样子。动作及声音如果出错，则要罚酒！
我和唐大明在一次同学聚会上也玩这个。十二年了，我们第一次聚会。很多人来了，有些人没来。刘姓同学骑摩托车被货车撞飞了，贺姓同学出差时溺死在游泳池里（身上带了两万块现金），章姓同学大学毕业即肝癌晚期，还有两个，因为大学毕业工作不尽人意，精神恍惚，见人就打。
校长也没来。我们毕业两年后，得了胃癌。校长最后一句话是在成绩张榜的时候对我说的。他说，你还可以考得更好。除了我和唐大明，没有谁记得十二年前的那个春天到底发生了什么。我在那年的高考中不出所有人的预料，以全校第三名的成绩进了重点大学（加上省级三好生的二十分），唐大明在校长的建议下考上了省师范大学的艺术系。唐大明说，那件事，校长肯定查得出来。我说，是的。
“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，嘿！”我出石头，唐大明出布。“啪、啪”左一下，右一下，我摇头，一边叫着“啊、啊”那天，我们一直玩着那个游戏，从酒桌上玩到宾馆，从天黑玩到天明。 编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。
飞的那一只，接受火的惩罚。火柴“哧”地着了，硝烟的味道弥漫在空中。从十几双眼睛里射出来的渴望和焦急聚集在一个个小小的躯体上。蜜蜂一只接一只，跌跌撞撞地离开地面。它们预感到了危险的来临。五只，四只，三只。蜜蜂越来越少。火柴换了三根。两只。剩下两只。它们还没有起飞，是比别的蜜蜂多了翻身的时间。只有它们，从瓶子里滚落的时候，仰面朝天。别的蜜蜂已经飞过花丛，它们还没把身子正过来。这是它们的宿命。没有谁非要它们以非正常的方式落地。一样的过程，不一样的结局。命运和两只蜜蜂开了一个玩笑。残酷以一种突如其来的方式赤裸裸地展现在一群孩子的眼前。它们必须搏杀，意志的，信念的。体力早已在翻身时耗尽。它们静止在地上，身躯在抖动。所有人都迫不及待。等待一个结果总是考验人的耐心。有人再次提议，让两只蜜蜂一起死亡，有人非常严肃地阻止了这种愚蠢至极的行为。火柴一根接一根地烧完，又一根接一根地点燃。蜜蜂无动于衷，我想它们一定听懂了我们说的话，没有胜负的结果是它们对我们的惩罚。人群渐渐渐散去，充满惆怅。我最后走开，走的时候，我恋恋不舍，频频回头。第三次回头的时候，我看见两只蜜蜂突然振翅，同时跃起，眨眼间，就消失在了我的视野。
多年以后，到处兴起一种游戏。“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，嘿！”石头——剪刀——布，赢了，就做出打耳光的编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。样子“啪、啪”左一下，右一下，输了，就顺手势摇头，作被挨打状，口喊“啊、啊”如果猜和了，就要“啵、啵”做出亲嘴的样子。动作及声音如果出错，则要罚酒！
我和唐大明在一次同学聚会上也玩这个。十二年了，我们第一次聚会。很多人来了，有些人没来。刘姓同学骑摩托车被货车撞飞了，贺姓同学出差时溺死在游泳池里（身上带了两万块现金），章姓同学大学毕业即肝癌晚期，还有两个，因为大学毕业工作不尽人意，精神恍惚，见人就打。
校长也没来。我们毕业两年后，得了胃癌。校长最后一句话是在成绩张榜的时候对我说的。他说，你还可以考得更好。除了我和唐大明，没有谁记得十二年前的那个春天到底发生了什么。我在那年的高考中不出所有人的预料，以全校第三名的成绩进了重点大学（加上省级三好生的二十分），唐大明在校长的建议下考上了省师范大学的艺术系。唐大明说，那件事，校长肯定查得出来。我说，是的。
“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，嘿！”我出石头，唐大明出布。“啪、啪”左一下，右一下，我摇头，一边叫着“啊、啊”那天，我们一直玩着那个游戏，从酒桌上玩到宾馆，从天黑玩到天明。 编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。编者按 学校生活大多相似，不相似的是各自的叙述方式。我们也有调皮的高中生活，但我们没有作者如此“调皮”的、诙谐的、幽默的语言。语言是重要的，细节或许更重要。